Наступил новый учебный год, а значит, школьники вновь окунутся в горы домашних заданий и сочинений. Многие дети стремятся упростить задачу и используют готовые материалы – раньше это были сборники чужих сочинений или ГДЗ, сегодня – нейросети. Бороться с этой тенденцией бесполезно, однако психолог Евгений Черепанов подсказал родителям, как грамотно выстроить работу школьников с искусственным интеллектом.
Когда ученик просто копирует готовый текст, он лишает себя важного навыка: умения формулировать мысли, строить аргументы и мыслить критически. Страдает не только письмо, но и креативность, способность анализировать информацию.
При этом, по мнению эксперта, важно не запрещать нейросети полностью, а научить пользоваться ими правильно. Например, ИИ может помочь собрать идеи, структуру или примеры, но финальный текст должен быть написан самим ребенком. Это учит перерабатывать информацию, а не слепо ее воспроизводить.
Родителям стоит обсуждать с детьми смысл заданий. Например, цель сочинения – научиться думать, выражать себя и понимать литературу. Полезно вместе разбирать произведения, задавать вопросы и обсуждать разные точки зрения.
Черепанов также подчеркивает психологический эффект: написание интересного и оригинального текста вызывает выброс «правильного» дофамина — долгого и укрепляющего самооценку. В отличие от быстрых удовольствий от соцсетей, он помогает ребенку развивать волю, творческие качества и эмоциональный фон.
Использование чужого текста, наоборот, может вызвать чувство вины и снижать мотивацию, что постепенно уменьшает творческий потенциал и уверенность в себе. Поэтому важно поддерживать самостоятельность детей в письменных заданиях и учить их получать радость от собственного труда.
